“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获命运。” 读《教育就是，左手抓习惯，右手抓态度》，方知这习惯与态度，正是播撒的起点。原来教育的底色，正是用习惯打底，再以态度上色，二者相融，才晕染出成长的模样。一、习惯如星火，点亮积累之路“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”良好的学习习惯，正是积累知识最坚实的基石。想起五年前的教的那个六年级，崔老师带的六二班有个小女生，语文成绩常常接近满分，每次成绩出来，办公室的老师都忍不住为她赞叹。后来才发现，她的优秀并非偶然——她有个雷打不动的背书习惯。无论是课

反复品读《教育就是，左手抓习惯，右手抓态度》这篇关于教育本质的文章，心中对教育的理解愈发清晰。我们常常在五花八门的教育理念中迷失，却忘了最朴素的真理——教育的核心，无非就是培养习惯与端正态度。这两点看似简单，却是支撑孩子成长的基石，是比任何分数都更珍贵的财富。叶圣陶先生说“教育就是培养习惯”，在数学学习中，这句话体现的尤为明显。审题时是否有圈画关键词的意识，往往影响着能否避开陷阱；计算时是否按步骤写清竖式、标注进位退位，直接决定了正确率；作业是否能及时订正错题，则是查漏补缺的关键。这些看似琐碎的

在当代教育的大环境下，我们不断探寻着新的为师之道。当看到“当下老师要做到静、定、善、狠”这一观点时，我如获珍宝，思绪万千，它将成为我在今后教育的漫漫长路中的一盏指明灯。 “静”是作为老师的一种心境，更是一种智慧。在当今这个信息爆炸、节奏快速的时代，教育领域也受到了各种思潮和观念的冲击。我们的工作对象又是心智尚不成熟且情绪多变的孩子，从而在教学中失去方向。然而，老师需要这份“静”。比如，在我所教的两个班里，有一个班课堂总是吵吵闹闹的，每当这时候，我会先让自己冷静下来，然后提醒学生认真听讲。在课堂上

今年暑假阅读了《当下老师要做到“静、定、善、狠”》这篇文章，越琢磨越觉得这四个字犹如我们教师职业道路上的一盏指路明灯，让我对日常教学里的许多细节有了新的思考。教育就是与“杂念”作斗争的过程。课上接二连三的突发情况，作业的乏味操劳，家校联系的误会纷扰……一再打扰着老师们的心态。“静”并不是麻木的冷漠，而是一种清醒，是专注。当初刚踏进这个行业的时候经常会因为一些学生的不良习惯着急发怒，之后才发现教师自己的情绪就好比教室中的晴雨表，只有先把自己安定下来，学生们才会好好静下心来，在舒缓宁静的气氛下进行积

作为一名小学语文老师兼班主任，我在教育的道路上始终摸索着前行，有幸读到《教育就是，左手抓习惯，右手抓态度》这篇文章，犹如在茫茫大海中找到了一座明亮的灯塔，为我指明了教育的方向，让我对教育教学有了更为深刻且清晰的感悟。习惯培养，从日常小事抓起文章中提到“教育就是培养习惯”，叶圣陶先生的话令我醍醐灌顶，让我深感习惯培养在孩子成长中的重要性。在小学语文教学里，让孩子养成按时完成作业、认真书写、主动阅读等等这些习惯，对他们的学习和以后的发展都特别重要。我们班有个小张同学，刚入学时，写作业总是拖拖拉拉，一

读完《教育就是，左手抓习惯，右手抓态度》这篇文章，我如饮甘霖。文中叶圣陶先生“教育就是培养习惯”的箴言、村上春树“靠的不是灵感，而是习惯”的坚持，以及成长型思维对积极态度的推崇，深深叩击着我的教学日常。尤其面对四年级这个承前启后的关键阶段，我愈发体会到：语文素养的参天大树，其根基正是习惯与态度。一、课堂内外：让习惯成为语文学习的“无声教师”。晨读如钟：我坚持每天课前十分钟“沉浸式朗读”，要求书本端正、声音清朗。起初总有孩子眼神飘忽、声音含糊，但我深知“每天坚持阅读的人，十年后可能成为思想者”。如

初读“当下老师要做到‘静、定、善、狠’”，只觉得这四个字好简单，细细品来才知道其中藏着教育的深层逻辑。这四个字如同教育百花园中的四株根基，缺一不可，共同支撑起师者育人的坐标系。 静：喧嚣中的一份澄明 教育是慢的艺术，“静”是前提。我觉得这份静，是课堂上不急于打断学生的迟疑，是面对“学困生”时压下的焦虑，更是课后与自我对话的从容。刚参加工作时一位老教师的课堂小插曲让我印象深刻，面对课堂上学生突发的争论，不慌不忙地说“让他们先说完”，那片刻的安静里，学生从面红耳赤的争执，慢慢梳理出条理清晰的观点——

最近我品读了文章《当下老师要做到“静、定、善、狠”》，这一主题，像一面镜子照见我在英语课堂里的摸索与成长。“静、定、善、狠”这四个字并非是孤立的准则，而是相互交织的教学智慧，让我在面对一群叽叽喳喳、时而专注时而调皮的孩子时，慢慢学会了“等待”与“引导”，静待他们用英语绽放的瞬间。记得教三年级“颜色”单元时，班里的小宇总是低着头，无论怎么鼓励都不肯开口。起初我有些急躁，甚至想在课堂上点名让他读单词，现在想来，正是缺少了“静”的耐心。后来我试着沉下心，课上不盯着他要答案，而是在小组活动时悄悄走到他身

暑假品读《当下老师要做到“静、定、善、狠”》一文，回望与六年级学生相伴的一年，这“静、定、善、狠”四字如航标，不仅照亮了过往的教育实践，更为未来的教学之路明晰了方向，让我对“如何成为更好的老师”有了更清晰的答案。以静制动 初接班级时，淳淳的“孙家军”漫画在课堂上悄悄流传，小艺把作业本垫在脑后说“今天不想写”，看着90分与不及格的分数像两条平行线，我曾在办公室对着教案黯然神伤。但“静”字让我学会沉淀：当发现淳淳的漫画里人物动作充满力量时，我没有撕碎画纸，而是指着画面说“你的画真生动，要是写字也这样用

刚刚结束的一年级下册教学，如同趟过一条喧腾的小河。面对稚嫩懵懂的孩童、日益多元的家长期待，我常感步履维艰。暑假读到“静、定、善、狠”四字箴言，如同在喧嚣中找到一泓清泉，尤其“静”与“狠”二字，深深叩击我这位新手班主任的心扉。 静，是面对混沌的定海神针。一年级课堂，宛如一个微型丛林：一声笑声足以让精心设计的教学瞬间崩塌，一个孩子突发的不适就能中断全班节奏。面对这些不可预测的“风暴”，我逐渐明白：老师内心的静，是课堂秩序的第一道屏障。当教室里突然因一支掉落的铅笔而骚动，我尝试着深吸一口气，让焦躁随气

教育，宛如一场温暖且漫长的修行之旅。在小学英语教学与班主任育人工作中，我愈发真切地领悟到，教育的真谛，蕴含于最为质朴的道理之中——左手紧握习惯培养，右手狠抓态度塑造。“教育，即习惯的培养。”对于三年级的孩子们而言，此刻无疑是塑造良好习惯的黄金契机。每次英语课，孩子们一踏入教室，便自觉开启英语朗读的美好时光。从简单基础的单词，到朗朗上口的对话，日复一日的坚持诵读，恰似春风化雨，让语感在他们心底悄然生根发芽。课堂之上，我尤为注重引导孩子们养成专注听讲的习惯。借助有趣生动的英语动画、形象鲜活的肢体语言

作为一名小学语文老师兼班主任，我切身体会到教育责任的重要程度。经过我和孩子们长时间的接触，我逐渐发现低年级的孩子身心思想像一张白纸，每个孩子们良好习惯养成、性格塑造和学习兴趣的培养，离不开老师的耐心教育引导。我读了数遍《当下老师要做到“静、定、善、狠”》后，我领悟到了其中的精髓。在我看来“静、定、善、狠”这些思想并不是普通的，而是闪烁着班级管理关键窍门的智慧之光。静——心如止水，专注当下二年级的学生，他们的纯真思想和不足够专注的情绪经常给课堂带来诸多不确定的因素。因此，平常无论是备课、上课还是课

安阳市南关小学 一四班 贾然我的同桌叫曹博玮，他可是个超帅的小男生！他的头发短短的，脸蛋圆圆的，就像红红的大苹果。每次他一笑呀，眼睛就会眯成一条弯弯的线，可爱得不得了！我觉得他特别爱学习。每天放学回家，他都会早早地在微信群里发学习打卡。我要向他学习！他还特别善良，可喜欢帮助别人啦。有一次我铅笔找不到了，他马上就把他的铅笔借给我。我真的好喜欢我的同桌！（指导老师：李培英）

安阳市南关小学 一年级三班 李欣怡我有一个超帅气的爸爸！他个子高高的，圆圆的肚子像装满气球一样，软乎乎的。他那双明亮的眼睛笑起来亮晶晶的，高鼻子像小山坡，圆圆的脸蛋上，还有一张能讲好多笑话的大嘴巴。他大大的手掌一伸出来，一下子就能把我的小手全包住，特别温暖！爸爸工作可辛苦啦！他是超厉害的“烤串大师”，每天晚上月亮出来的时候，就去忙烤香喷喷的肉串，一直忙到太阳公公起床才回家。就算累得打哈欠，他也要先陪我玩会儿积木，把我举得高高的，逗得我咯咯笑！爸爸最爱吃甜甜的大西瓜，还总抱着大大的茶杯喝茶。我也学着

安阳市南关小学 一四班 王晨浩我的妈妈可漂亮啦！她有一头长长的、乌黑乌黑的头发 ，眉毛弯弯的，就像月牙一样。眉毛下面，是一双亮晶晶的大眼睛，笑起来好看极了！妈妈非常勤劳。每天天还没亮，她就早早起床给我和姐姐做早饭。早饭可香啦，有热乎乎的牛奶，还有金黄的煎蛋。吃完早饭，妈妈就送我和姐姐去上学。等我们上学后，妈妈就回家打扫卫生，把家里收拾得干干净净。妈妈很爱我，每次我生病，妈妈都会很担心，一直照顾我。我也很爱我的妈妈，我希望妈妈每天都开开心心的，永远不会变老！（辅导老师：李培英）

安阳市南关小学 一（4）班 马伟宸我的爸爸个子不高，皮肤是暖暖的小麦色，大大的眼睛藏在圆圆的眼镜片后面，笑起来眼睛会眯成弯弯的月牙！他有时候像我最好的朋友，陪我搭积木、玩捉迷藏，可当我写作业把数字“6”写成“9”时，他马上变得凶巴巴的，眉毛都皱成了小麻花，一脸严肃地说：“小迷糊，要认真呀！”有次晚上我发烧，脑袋烧得晕乎乎的。我迷迷糊糊睁开眼，看见爸爸一直守在我的床边，用温毛巾轻轻擦我的额头、手心和小脚，他的眼睛里布满红血丝，却还轻声哄我：“宝贝别怕，爸爸在呢。”天一亮，他就背着我冲去医院，脚步咚咚咚跑

安阳市南关小学 一（4）班 贺心悦我的爸爸有一张圆圆的脸蛋，就像甜甜的大苹果！他的头发短短的，像小刺猬的刺一样竖着，摸起来扎扎的。爸爸的皮肤黑黑的，妈妈说他是被太阳公公晒成了“巧克力人”！每天下班回家，他都会张开大大的手臂，把我高高举过头顶转圈圈。我“咯咯咯”笑得停不下来，感觉自己像一只会飞的小鸟。爸爸还会用他扎扎的胡子蹭我的小脸蛋，痒得我直躲，可是心里却甜滋滋的。虽然爸爸看起来黑黑壮壮的，但是他给我的爱，比天上的星星还要多！我爱我的爸爸！(辅导老师：李培英)

回望二十四载教学生涯的长河，从青涩的初执教鞭到如今双鬓微霜，我愈发深切地领悟到：教育这片沃土上，最深沉的力量并非仅源于知识的灌输，而是根植于“左手紧抓习惯，右手牢握态度”的坚定信念。站在与这一届学生朝夕相处的第五个年头，回望那些被时光淘洗后愈发闪亮的成长印记，我清晰地看到，习惯与态度恰如托举生命向上生长的双翼，是教育所能赋予孩子们最珍贵的行囊。左手深耕习惯：为终身学习铺设无言的轨道二十余年的语文教学，让我见证过太多“习惯改变人生轨迹”的故事。小学阶段，特别是语言习得的关键期，习惯的养成远比知识的

阅读这篇关于教师成长的文字，犹如在教育漫漫长路中寻得指引微光。文中关于“静”与“善”的阐述，于我心有戚戚焉，催发诸多感悟。“静”是教师的修身之要。曾几何时，课堂上总想着赶进度，一次讲分数除法，连续三个学生把倒数关系搞混，我握着粉笔的手越攥越紧，声音不自觉拔高：“这么基础的题，怎么还错？”话音刚落，前排那个总爱用各种文具拼“武器”的男孩儿，手一抖，刚拼好的“坦克”散了架，眼神儿惶恐的看着我。一瞬间我突然醒过神——我要的是孩子们真正理解，还是完成教学计划上的进度条？我试着在课后漫步校园，看花瓣簌簌落

刚送走一届毕业班，五年朝夕相处的时光如细沙般从指缝溜走，却在我这位青年教师心中沉淀下深深的感悟：小学阶段是孩子成长的关键时期，在这个阶段，培养学生良好的习惯和积极的态度，远比传授知识本身更为重要。叶圣陶先生曾说：“教育就是培养习惯。”恰似一把钥匙，打开了我对教育本质的思考。小学阶段，是习惯养成的黄金时期，就拿阅读习惯来说，当孩子们养成了每天阅读的好习惯，就像是拥有了一把打开知识宝库的钥匙。很多时候家长和孩子深知阅读的好处，却无从下手，当孩子们三年级时就拿到一些晦涩难懂的著作时，我便认识到阅读习惯