读完《当下老师要做到静定善狠》这篇文章，思绪万千。“静、定、善、狠”四字箴言如同一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我对教育有了全新且深刻的感悟。”静“是教育的本真。一个孩童从呱呱落地起，在哭声中迎来了她的成长。我们用很短的时间教孩子说话，学习表达，却用一辈子的时间教孩子闭嘴。在校园里，经常听到“小嘴巴，闭上”、“123，请安静“的口令。我经常也会有这种困惑：一节课有热热闹闹的课堂氛围，认为孩子们掌握的很不错，但是检测下来，发现孩子们对知识点掌握的还是不够扎实，理解不透彻。经过反思后，我觉得那些轰轰烈烈

教育这片天地，从来都浸润着细水长流的温度，也承载着润物无声的重量。而“静、定、善、狠”四字，恰似深耕其间的犁铧，默默指引着教师如何站稳讲台、贴近学生。从教十余载，这四个字更像一把钥匙，帮我打开了与学生深度联结的大门，让我在日常教学的琐碎与挑战里，渐渐摸索出育人的门道。“静”是读懂学生的前提。刚到南关小学，接手新班的第一天就遇到挑战：一个孩子时常在课堂上大喊大叫，作业也从不碰，家长陪读在侧也难掩他的躁动。起初面对他的喧闹，我急着维持秩序，反而让场面更乱。后来试着让自己静下来：不急于批评，而是默默观

读完《当下老师要做到“静、定、善、狠”》一文，我深受启发。在小学科学教学中，这四字箴言同样具有深刻的指导意义，为我们做好教学工作、保持积极心态指明了方向。“静”是小学科学教学的基础。科学课堂常常充满变数，学生可能会因实验现象兴奋不已，也可能因操作失误沮丧低落，课堂上老师不能被学生的情绪干扰，面对突发的实验意外，要冷静引导学生分析原因，如在教学《导体与绝缘体》一课时，有小组制作的电路检测器不管测导体还是绝缘体，小灯泡都不亮，为此感到很沮丧，此时老师不能慌，要引导学生分析、查找不亮的原因，让学生在这

读了《教育就是左手抓习惯，右手抓态度》一文，我深受启发。从教近20年，我愈发深刻地认识到：小学阶段是人生奠基的关键时期，而教育的本质，不仅在于知识的传授，更在于帮助孩子养成良好的行为习惯和积极向为真切的体会。以下是我结合实际一年级教学经历的一些感悟与思考。（一）习惯养成：从课堂到生活教育的核心是习惯的养成。一年级学生刚从幼儿阶段过渡到小学，规则意识、学习习惯尚未建立，而课堂和作业作为每日学习的主阵地，正是培养良好习惯的关键切入点。我通过细化要求、正向激励和趣味引导，帮助孩子们逐步形成“专注倾听”与

作为一名小学数学教师，读完探讨教育中习惯与态度重要性的文章，心底的共鸣像投入湖面的石子，漾开层层涟漪。这些年在讲台前的摸索，让我愈发确信：决定孩子数学学习高度的，从来不是一时的分数，而是扎根在日常的习惯与态度。习惯的力量，藏在草稿纸的格子里 说起习惯的力量，班里小辰的变化最让我难忘。曾经，他的数学作业本堪称“抽象派作品”——数字“6、9、0”常常“傻傻”分不清，混合运算的步骤挤成一团，草稿纸更是随手抓来的废纸，有时甚至直接在课桌上演草。算到一半找不到前半截算式是常事，数字写得又大又乱，常常遮住下

《教育就是，左手抓习惯，右手抓态度》这篇文章对我的影响很大，它让我经常联想到班级里那一群活泼可爱的孩子们。我身为一名二年级的班主任，和学生们接触比较频繁，经过我长时间的观察与思考，我逐渐明白，教育的真谛，蕴含在日常生活的点滴中，其中好习惯的培养和正确态度的引导最为关键。文章中多次强调“教育就是培养习惯”，对此我深表赞同。对于二年级的孩子们来说，养成良好的习惯极其重要。例如，孩子早上是否赖床不起，是否做到按时到校学习，每节课开始之前是否提前准备好这门学科的学习用品，作业是否能保质保量自主完成……虽

五年级是小学语文学习的“爬坡期”，知识难度提升、思维要求提高，此时“习惯”的扎实程度与“态度”的积极与否，直接决定学生能否平稳过渡到高段学习。作为五年级语文教师，我深刻体 会到：用习惯为学习“提质增效”，用态度为成长“赋能续航”，二者缺一不可。左手抓习惯五年级语文对习惯的要求已从“基础”转向“深度”，需要在原有习惯基础上细化、升级，让学习更具条理性和逻辑性。五年级课文篇幅变长、内涵变深，在教学中我重点培养“批注式阅读”和“结构化梳理”习惯。要求学生用不同符号标注：“～～”画关键句，“？”标疑问

读完《当下老师要做到“静、定、善、狠”》，作为小学四年级语文老师兼班主任，我对教育工作有了更深切的感悟，“静、定、善、狠” 恰似教育路上的指引灯，照亮育人前行方向。“静”是教育的底色。四年级的孩子正处于好奇心旺盛、精力充沛的阶段，课堂上时而因新奇的知识点炸开讨论的“小火花”，时而被窗外飞过的小鸟吸引目光。面对这样的场景，我不再急于用高亢的声音维持秩序，而是尝试以“静”制“动”，用舒缓的语调、安静的手势引导注意力。课后处理矛盾时，也学会先让情绪“降温”，耐心倾听学生各执一词的辩解，在平和的氛围中抽丝

“教育就是左手抓习惯，右手抓态度”——这句看似朴素的话，读来却如醍醐灌顶。它道破了教育最本质的内核：真正的教育，从来不止于知识的传递，更是对人内在力量的唤醒，而这力量的两大支柱，正是习惯与态度。 习惯是教育的“基石”，需要用耐心打磨。就像学走路时要先站稳脚跟，教育中，习惯的培养是让孩子“站得住”的前提。课堂上认真倾听的习惯，能让知识吸收更高效；课后整理书包的习惯，能培养条理性；犯错后主动道歉的习惯，能孕育责任感。这些习惯并非与生俱来，而是在一次次提醒、一遍遍重复中逐渐固化。就像农民播种后要日

教育教学中教师要做到的左手抓习惯，右手抓态度。这两方面是相辅相成的，它们共同构成了学生全面发展的基石。 一、习惯的培养 习惯是个体在长期的生活和学习过程中形成的自动化行为模式，它影响着人的思维方式、行动方式和情感反应。良好的学习习惯能够提高学生的学习效率和质量，而不良习惯可能成为学习进步的障碍。我们在平时的教育教学中经常会碰到这样的情况：有的学生上课听讲专心、发言积极，作业能按时完成且字体工整；而有的学生则相反，思想不集中、听讲不认真、小动作不断、作业完不成、字体还潦草；这除了与智商有关外，大

初读《当下老师要做到“静、定、善、狠”》一文，便被这四字箴言深深触动。作为小学六年级班主任，我常在教育的喧嚣与琐碎中思考：怎样的教育姿态才能真正滋养学生的心灵？这篇文章如同一盏明灯，让我在教育实践的迷雾中找到了清晰的坐标。“静”是教育者最珍贵的底色。教育是慢的艺术，需要静待花开的耐心。这让我想起班里的她，那个总是爱冲动、学习上没有任何兴趣的她。刚接手班级时，我也曾因她频繁不交作业而焦虑，在办公室里当着其他老师的面批评过她，结果她的抵触情绪更加强烈。直到读到“静”字的阐释，我才意识到自己用成年人的

初读《教育就是，左手抓习惯，右手抓态度》一文，其核心观点便深深印刻于心。12年的教学生涯中，这是我接手的第6个毕业班，如今回望这一年的毕业旅程，眼前总见孩子们从懵懂到豁然开朗的明亮眼神。现在想来，与六（3）班孩子们并肩耕耘、相互照亮的日子，正是这一理念最生动的注脚。学年初启航：不比成绩比进步九月的风带着微凉与无形的压力，悄然吹进毕业班的教室。首次月考后，那个总是安静坐在角落、数学成绩平平的女孩，捏着试卷一角，怯生生走到我面前：“老师……这次选择题，我比上次多对了两道……” 声音很轻，眼神却像初春草

作为小学美术老师，读罢“静、定、善、狠”四字箴言，恰似在调色盘上找到了调和教育焦虑的原色。 美术课堂本应是孩子们释放天性的画布，对“标准答案”的苛求，常让画笔染上功利的色彩。这时“静”字便成了我的调色刀——课前静思如何用一片落叶引发创作灵感，课中静观孩子用歪扭线条讲述的童话，课后静坐整理那些看似“杂乱”的作品里藏着的童真。当遇到旁人质疑“画得不像”时，深呼吸后展示孩子笔触里的情绪张力，远比争辩更有力量。 “定”就像画架的稳固支点。即便常听到美术学科被边缘化的议论，也见过各种各样的教学方法层出

读完这篇文章后，我深感共鸣。教育的本质不在于花样繁多的教学技巧或层出不穷的新名词，而在于帮助学生养成良好的习惯和端正的态度。美术教育亦是如此——它不仅是培养绘画技能，更是通过艺术学习塑造孩子的思维方式、专注力和审美品格。一、美术教育，习惯先行叶圣陶先生说“教育就是培养习惯”，这句话在美术课堂上同样适用。许多学生刚开始画画时，可能会因为“画得不像”而沮丧，甚至放弃。但真正决定他们进步的，不是天赋，而是习惯——是否愿意坚持练习、是否认真观察、是否保持桌面整洁、是否耐心完成作品。 比如，在低年级的课堂中

作为一名小学音乐老师，我认为音乐是一门情感的艺术，音乐教育是以音乐艺术为手段，在潜移默化中对学生进行情感教育。因此，在音乐教学中从静，善，狠对学生进行教育是深刻而有力的，也是十分必要的。 从“静”中悟情。从我的教育经验中看一首歌(乐)曲中往往蕴含着丰富的思想情感，作为音乐教师，我利用音乐学科的特殊性，深入挖掘出音乐歌曲中内在的思想情感教育因素，采用“输液灌滴”、“潜移默化”的方法，把这些思想情感充分地揭示给学生，让他们更好地感受、体验和表现，并从中在情操上受到陶冶，道德上受到影响，心灵上受到启

在教育这片广袤的天地里，每一位班主任都是独特的耕耘者，面对一群天真烂漫又活泼好动的孩子，教育之路充满挑战。《当下教育要做到静定善狠》这篇文章，为我们这些在教育一线奋斗的班主任们，带来了一盏照亮前路的明灯，“静定善狠”四字箴言，成为了我们工作中的“治班四字诀” 。“静”是班主任的立身之本。班主任的工作常被突发事件填满：课堂上的争吵、课间的矛盾、家校沟通的误解，稍有不慎便会陷入情绪的漩涡。但“静”不是消极等待，而是在混乱中保持清醒的判断。当学生因小事争执时，急于批评只会激化矛盾，不如先让自己静下来，观

安阳市南关小学 六年级四班 王梦园夕阳晒下,落日的余晖洒在了我的身上,阳光照在了我的身上,空气中弥漫着浓浓的春天的味道,显得平静又美好!我走在回家的小巷巷里,同学福祝福我生日快乐,我才想起那天是我的生日,我心中充满着期待和激动地回家。想象中的家是那么的美好,那么地令人感动。我满怀期待地到家门口,不由地速度都比平时快了几倍,但到了家门前,却没有一丝声音,一点都不像是家中有人在,我不停地安慰自己,也许是偷偷准备了一个惊喜呢?也许是工作太忙买完蛋糕就离开了呢?也可能买蛋糕就在桌上,也许......我心中充满着一万个可能。我感动

安阳市南关小学 六年级三班 李梓瑜窗外的鸟鸣一阵紧着一阵，鸟儿大片大片地从澄澈如洗的天空中向北飞过，这是世界上最动听的预告。嫩绿的枝桠间，片片树叶正贪婪地吮吸着阳光，一天天变得更加饱满、愈发葱茏。这意味着，炽热而明媚的夏快到了，姐姐也快要回来了。清晨，第一缕金纱般的阳光斜斜洒进房间，我从柔软的被窝里弹坐而起，睡眼惺忪间，满脑子都萦绕着同一个念头：今天姐姐会不会回来呢？平日里拖沓的穿衣、洗漱动作，此刻变得利落又迅速，仿佛被上紧了发条。随后，我像个恪尽职守的小卫士，紧紧扒着雕花窗边，眼睛一眨不眨地盯着

安阳市南关小学六（2）班 侯雨鑫春意盎然，阳光柔和地洒向大地。彩旗随风飘扬，一场精彩的运动会就此拉开了序幕。“各就位——”！裁判员的口令响起，瞬间打破了赛场的宁静，100米比赛开始啦！运动员们如离弦的箭般冲了出去。瞧，我们班的小李同学，她如同一头勇猛的猎豹，步伐轻盈而有力。她的发丝被风肆意地吹起，仿佛风儿也在为她加油。一旁的同学们瞬间沸腾起来，只见他们有的涨红了脸，挥舞着手中的彩旗；有的跳着、喊着，嗓子都快喊哑了“加油！加油！……”呐喊声一阵高过一阵，我也举起双手努力挥舞着，为她助威。一旁的田赛赛场上

安阳市南关小学 杜烨君你们那儿过端午节炸菜角、炸糖糕吗？你们那儿的端午门前挂艾草吗？你们那儿的端午，小宝宝会收到绣着五毒图案的红肚兜吗？端午节是为了纪念屈原的，这一天有包粽子和赛龙舟等传统习俗。不过，粽子和龙舟的身影大多出现在南方,北方较少。为什么呢？原因有两个：一、北方的水域比较少，能赛龙舟的场地少，关键是我们北方人“不善水”哈哈哈；二、北方盛产麦子，面食较多，糯米比较少，就连包粽子用的箬叶也很少见。 不过，我们北方也有独属于自己的端午节传统习俗。在我的家乡安阳，端午节要炸菜角和炸糖糕。我最喜欢