安阳市南关小学 六年级三班 李梓瑜窗外的鸟鸣一阵紧着一阵，鸟儿大片大片地从澄澈如洗的天空中向北飞过，这是世界上最动听的预告。嫩绿的枝桠间，片片树叶正贪婪地吮吸着阳光，一天天变得更加饱满、愈发葱茏。这意味着，炽热而明媚的夏快到了，姐姐也快要回来了。清晨，第一缕金纱般的阳光斜斜洒进房间，我从柔软的被窝里弹坐而起，睡眼惺忪间，满脑子都萦绕着同一个念头：今天姐姐会不会回来呢？平日里拖沓的穿衣、洗漱动作，此刻变得利落又迅速，仿佛被上紧了发条。随后，我像个恪尽职守的小卫士，紧紧扒着雕花窗边，眼睛一眨不眨地盯着

安阳市南关小学六（2）班 侯雨鑫春意盎然，阳光柔和地洒向大地。彩旗随风飘扬，一场精彩的运动会就此拉开了序幕。“各就位——”！裁判员的口令响起，瞬间打破了赛场的宁静，100米比赛开始啦！运动员们如离弦的箭般冲了出去。瞧，我们班的小李同学，她如同一头勇猛的猎豹，步伐轻盈而有力。她的发丝被风肆意地吹起，仿佛风儿也在为她加油。一旁的同学们瞬间沸腾起来，只见他们有的涨红了脸，挥舞着手中的彩旗；有的跳着、喊着，嗓子都快喊哑了“加油！加油！……”呐喊声一阵高过一阵，我也举起双手努力挥舞着，为她助威。一旁的田赛赛场上

安阳市南关小学 杜烨君你们那儿过端午节炸菜角、炸糖糕吗？你们那儿的端午门前挂艾草吗？你们那儿的端午，小宝宝会收到绣着五毒图案的红肚兜吗？端午节是为了纪念屈原的，这一天有包粽子和赛龙舟等传统习俗。不过，粽子和龙舟的身影大多出现在南方,北方较少。为什么呢？原因有两个：一、北方的水域比较少，能赛龙舟的场地少，关键是我们北方人“不善水”哈哈哈；二、北方盛产麦子，面食较多，糯米比较少，就连包粽子用的箬叶也很少见。 不过，我们北方也有独属于自己的端午节传统习俗。在我的家乡安阳，端午节要炸菜角和炸糖糕。我最喜欢

读完《教育就是，左手抓习惯，右手抓态度》这篇文章，作为一名语文老师，我深感认同。教育的本质，或许就在于培养学生良好的习惯和端正的态度。这两者如同鸟儿的双翼，助力学生在成长的天空中翱翔。在我多年的语文教学中，我始终将培养学生的习惯和态度放在重要位置。记得我曾教过一个叫小宇的学生，他聪明伶俐，但在语文学习上却表现平平。我仔细观察后发现，小宇的学习习惯很差，上课注意力不集中，作业完成得也很潦草。而且，他对语文学习的态度也很消极，认为语文枯燥乏味，提不起兴趣。针对小宇的情况，我决定从培养他的习惯和态度入

反复品读《教育就是，左手抓习惯，右手抓态度》这篇探讨教育本质的文章，我对教育的理解愈发清晰。文中关于习惯与态度的论述，让我不由想起和二年级学生相处的这一年，诸多教学场景清晰地浮现在眼前。那些画面至今印象深刻：小明的草稿纸总是杂乱无章，数字与算式挤作一团；小雨审题时总漏掉“一共”“还剩”这类关键信息，回答常常偏离要点；还有不少孩子，一遇到难题就低头嘀咕“我不会”。这些教学中出现的状况，恰好印证了书中的观点：数学教学必须兼顾习惯与态度，二者缺一不可。 筑牢习惯之基 二年级数学看似简单，实则对孩子的

从事教育工作二十四年，我渐渐领悟到：教育不是单纯的知识灌溉，而是对求知之火的点燃。这团火的燃料，一半源于习惯，一半来自态度。若能左手牵住孩子的习惯，右手引着他们的态度，便把握住了教育最纯粹的本质。习惯是成长的基石多年的教学让我感受到学生们的学习习惯对于他们的成长起到至关重要的作用。课前预习、课上专心听讲、课后认真完成练习的学生，在求知的道路上，踏出了一步步踏实的步伐，所以即使碰见稍难一点的知识，也能循着规律稳步前行。他们在平时的学习中，不需要老师时刻督促，他们会自己合理安排时间。面对难题时更愿意

二年级数学教学已画上了句号，暑假的宁静恰如一方澄澈的湖面，让我得以沉下心来梳理教学中的点滴得失。重读《当下老师要做到“静、定、善、狠”》这篇文章时，上学期的一幕幕突然在脑海中清晰起来：小昊摆弄学具时偷偷转着尺子玩，我急着说“别玩了”，他的手一下子僵在那儿；用积木摆算式时课堂热热闹闹，可后来让孩子们讲讲为啥这么算，好多人却支支吾吾说不上来；还有小雨，捏着学具总低头说“我不会”……这些曾让我犯愁的时刻，原来答案早藏在“静、定、善、狠”这四个字里。这个暑假，在复盘与展望的交织中，我愈发笃定：掌好这“

作为一名一年级数学老师，同时也是一位母亲，读完“教育就是，左手抓习惯，右手抓态度”这篇文章后，我感触颇深。教育，真的是一场左手抓习惯、右手抓态度的漫长旅程，在这条路上，我们既要做好引路人，又要成为陪伴者。 在一年级这个关键阶段，培养孩子良好的习惯尤为重要。班上有个孩子，由于休息不好，有几次在课堂上就睡着了，我既心疼又无奈。就像文章中强调的，习惯塑造未来。对于我的学生而言，按时作息能让他们在课堂上保持充沛的精力，认真听课能让他们汲取知识的养分，独立完成作业能培养他们的自主学习能力，主动思考问题

教育的真谛，不在于知识的堆砌，而在于生命的唤醒。但教育又需要习惯的根基，态度的风帆，唯有如此，才能让每个孩子在成长的旅程中既有前行的底气，又有向上的力量。 习惯的培养需要“水滴石穿”的坚持与智慧。记得自己刚上班时，发现班级里普遍存在课前准备混乱、作业格式潦草的问题。于是我设计了将学习生活拆解为“课前三件事”“作业三步骤”等具体目标：课前要摆放好文具、预习课本、整理桌面；作业要先审题、再书写、后检查。每天的早读时间，我们会用五分钟进行“习惯小检查”，用学生们喜爱的贴纸奖状奖励表现突出的孩子。有

读罢“左手抓习惯，右手抓态度”的教育箴言，深感其道与体育课堂不谋而合。体育不仅是身体的锻炼，更是习惯与态度的塑造场。 体育课上，习惯是根基。从集合整队的准时，到热身活动的规范；从运动器材的整理，到比赛规则的遵守——这些日常细节，正是习惯的“输入端”。曾带过一个学生，最初总迟到、热身敷衍，我坚持每天提前五分钟等他，手把手教他热身动作。半年后，他成了班里最守时的孩子，运动损伤也明显减少。习惯如种子，在重复中生根，终会长成支撑成长的树。 态度则是习惯的“催化剂”。面对长跑中的疲惫、技能练习的挫折，

作为十年教龄的小学体育教师，读罢“静、定、善、狠”四字箴言，如获教育生涯的四季指南，既照见过往实践的影子，更明晰了未来修行的方向。 “静”是体育课堂的底色。课前精心设计热身游戏与技能教学环节，备足器材、预判安全风险，方能在课堂上从容应对突发状况——当学生因游戏争执时，不急不躁引导规则；当动作示范失败，坦然自嘲再重来，用稳定的情绪传递“失败是成长的一部分”。课后静坐反思，那些喧闹中的安静观察，让我更懂每个孩子的运动需求。 “定”是专业成长的锚点。从田径到球类，从体能训练到运动心理，持续学习新理念

心中有爱，眼中有爱，看到的都是风景;心中有学生，眼中有学生，看到的都是精彩。教育是一场爱的坚持，一场温柔的修行，一种不变的情怀。近期在学习“静、定、善、狠”四字箴言，才慢慢领悟到师者如光,微以致远。“静”是在平心静气中观察。初次见小华就发现他很好动，眼神不定。进入课堂后感觉他更特殊，不是抠抠手，就是动动笔，稍不注意就钻到桌下。要么在桌面上、墙上乱画，要么到同学的座位旁拿别人的东西，上课时一分钟都没办法安静。到了操练环节，他居然也举手了，立马叫他上台，没想到他把课上讲到的知识点都掌握了。“定”是在问

在2025年当今教育多元化的时代，作为一名小学语文老师，我深感肩负的责任与压力。物质生活水平的不断提升，让家长对子女教育的期待日益高涨，社会对教育价值取向的多元化以及维权意识的增强，都让教育生态变得复杂。而出生人口骤减、小学学生数量的减少、老师过剩的现状，更是促使我思考如何做好教育教学工作，同时让自己能开心地过好每一天。读完《当下老师要做到“静、定、善、狠”》这篇文章，我如获至宝，其中的“静、定、善、狠”四字为我指明了方向。静：于喧嚣中寻得教学宁静一年级的孩子心智尚未成熟，情绪变化大，每个孩子都有独

细读《老师要做到“静”、“定”、“善”、“狠”》后，我对文章阐述的内容有着深刻的共鸣和切身体会，如同一盏明灯，指引我在纷繁复杂的教学工作中找到平衡与力量。 一、 静：老师的“乾坤圈”，课堂喧嚣中的“定海神针” 对于老师自身而言，我认为静能生慧。古人有“静而后能安，安而后能虑”的治学之道。我锻炼自己静心的途径是练字。只有当内心摒弃杂念，笔墨方能在纸上从容游走，思绪才能沉淀出洞见。而后我又从静中理清教学的思路，让静在每个知识点发挥它的积淀作用，不急不躁，一步一个脚印地踏实地走出自己的特色。

坚守教育初心，做“静、定、善、狠”的践行者——安阳市南关小学2025年教师暑期共读活动读罢《当下老师要做到“静、定、善、狠”》一文，我内心颇不平静。文中所提的这四字箴言，如同一把钥匙，为我打开了教育智慧的大门，让我对教育工作有了更深刻的思考与感悟。静：于喧嚣中寻一方净土教育是一项需要静心的事业。文中强调老师要心如止水，不为外物所扰。回顾自己的教学经历，我对此深有体会。在语文教学中，作文教学一直是个难点。有一次，我布置了一篇关于“我的妈妈”的作文。收上来的作文千篇一律，大多是“妈妈每天为我做饭、洗衣服

教育教学中教师要做到的静、定、善、狠分别指教师的内在修为与教育实践的核心维度。“静”是情绪稳定的根基；“定”是坚守初心的定力；“善”是育人本质的底色；“狠”是坚守原则问题的底线。静，表现为教师面对突发状况时的情绪稳定性和理性思维能力，通过冷静观察与平和引导来化解矛盾。定，指抵抗外界干扰的定力。善，是指对学生的最基本的善意的情感支持。狠，是守卫教育教学质量的底线，是对原则问题的零容忍。 这里，只对教育的静与定谈谈自己的看法。静与定指内心的宁静与安定，不随外部环境变迁而动摇。在教育教学中，它象征

教育没有那么多新名词，说到底，还是培养习惯和端正态度。这两者如同植物生长的土壤与阳光，缺一不可。叶圣陶说：“教育就是培养习惯。”按时作息、认真听课、独立思考等日常行为，日积月累会形成推动成长的力量。ㅤ习惯的养成，贵在坚持，重在反复，因为每一次的重复，都是对美好未来的投资。好的习惯能够助人成功，而坏的习惯则可能阻碍人的发展。因此，在教育中，培养学生良好的习惯显得尤为重要。良好的习惯有助于提高学生的自我管理能力。当学生养成了按时作息、自主学习、勤于思考等习惯时，他们就能够更好地规划自己的学习和

首都师范大学附属中学实验学校 刘馨泽指尖划过屏幕，那些标注着 “清华学霸的一天”“初三逆袭秘籍” 的短视频总会跳出来。画面里的少年顶着利落的发型，在晨光里翻开错题本，屏幕上浮动着精致的字幕和进度条，连笔尖划过纸张的声音都经过后期处理，像一首规律的白噪音。科技给这些“学霸日常”镀上了一层滤镜，可当我们透过屏幕往里看，看到的究竟是学习的真相，还是被算法精心编排的幻象？这些视频里的“高效学习”总带着一种不真实的流畅。有人用倍速镜头展示“一小时刷完一套数学卷”，却没人告诉你暂停重算的二十次；有人对着镜头展示

作为一名一线教师，在教育征程上已走过十余个春秋。陪伴两届学生成长的经历，让我在实践与反思中对教育有了更深领悟。读罢《教育就是，左手抓习惯，右手抓态度》，往昔教学片段如电影般闪现，更坚定了我的教育之路。初到南关小学接任一（1）班时，面对刚入学的小家伙们，课堂上常是你一言我一语，坐不住、听不进的情况时有发生，教学节奏总被打乱。但我明白，帮他们养成好习惯、摆正小态度，才是让班级走上正轨的关键。叶圣陶先生说：“教育就是培养习惯。”我从细微处入手，手把手教孩子们整理书包、摆放文具；课堂上用有趣的互动游戏，引

有一次在家长会上，当有妈妈问“老师总夸别的孩子，是不是我家孩子不够好呀”时，我竟一时不知该如何回答。直到读到“静、定、善、狠”四字箴言，才慢慢品出：教育这场修行，原是在方寸课堂间修己，于万千童心中育人。 二年级的数学课总像个热闹的“小江湖”。有边列竖式边啃橡皮的小豆豆，有把乘法口诀编成说唱的调皮鬼，更有突然把水彩笔甩到作业本上的“小意外”。最初我总被这些插曲搅得手忙脚乱，直到试着践行“静”字诀 —— 每次课间铃响，就坐在讲台边做三分钟深呼吸，感受粉笔灰落在袖口的重量，把课堂的喧嚣轻轻叠进记忆的抽